{"id":13875,"date":"2026-06-03T09:24:19","date_gmt":"2026-06-03T08:24:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.juve.hu\/?p=13875"},"modified":"2026-06-17T07:40:45","modified_gmt":"2026-06-17T06:40:45","slug":"ai-hatasa-pedagogiai-kockazatok","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/ai-hatasa-pedagogiai-kockazatok\/","title":{"rendered":"Az AI seg\u00edti a tan\u00e1rt, de nem helyettes\u00edti II. Hol jelennek meg az els\u0151 pedag\u00f3giai kock\u00e1zatok \u00e9s mi az AI hat\u00e1sa?"},"content":{"rendered":"

2026 tavasz\u00e1n c\u00e9g\u00fcnk Az AI seg\u00edti a tan\u00e1rt, de nem helyettes\u00edti<\/span><\/b><\/a>\u00a0<\/span><\/b>cikk\u00fcnk nyom\u00e1n<\/span> k\u00e9rd\u0151\u00edves felm\u00e9r\u00e9st v\u00e9gzett saj\u00e1t 300 f\u0151s nyelvtan\u00e1ri csapata k\u00f6r\u00e9ben annak felt\u00e1r\u00e1s\u00e1ra, hogyan l\u00e1tj\u00e1k a mesters\u00e9ges intelligencia szerep\u00e9t a nyelvoktat\u00e1sban. A kutat\u00e1s c\u00e9lja az volt, hogy felt\u00e9rk\u00e9pezze az AI haszn\u00e1lat\u00e1val kapcsolatos tapasztalatokat, el\u0151ny\u00f6ket \u00e9s pedag\u00f3giai kock\u00e1zatokat.<\/p>\n

A v\u00e1laszad\u00f3k k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 nyelveket oktat\u00f3, elt\u00e9r\u0151 szakmai tapasztalattal rendelkez\u0151 tan\u00e1rok voltak, akik napi szinten tal\u00e1lkoznak az AI-alap\u00fa eszk\u00f6z\u00f6k megjelen\u00e9s\u00e9vel az oktat\u00e1si gyakorlatban.<\/p>\n

Ezt a k\u00e9rd\u0151\u00edvet 3 nagyobb egys\u00e9gre bontottuk:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. AI hat\u00e1sa a tanul\u00e1si\u00a0folyamatokra<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. A tan\u00e1ri szerep v\u00e1ltoz\u00e1sa<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. AI haszn\u00e1lat min\u0151s\u00e9ge<\/span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        Az m\u00e1r a h\u00e1tt\u00e9radatokb\u00f3l nagyon j\u00f3l l\u00e1tsz\u00f3dik, hogy tan\u00e1raink k\u00f6r\u00e9ben olyan oktat\u00f3k dolgoznak, akik\u00a0legal\u00e1bb k\u00f6zel \u00e9vtizedes tapasztalattal rendelkeznek, valamint\u00a0legal\u00e1bb 66%-a\u00a0online, 28%-ban pedig hibrid m\u00f3don tartanak oktat\u00e1sokat, \u00edgy digit\u00e1lis kompetenci\u00e1k is magas szinten vannak.\u00a0Az egyes t\u00e9mak\u00f6r\u00f6k\u00f6n bel\u00fcl n\u00e9h\u00e1ny \u00e1ll\u00edt\u00e1st fogalmaztunk meg, amire a tan\u00e1raink reakci\u00f3it v\u00e1rtuk.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

         <\/p>\n

        AI hat\u00e1sa a tanul\u00e1si folyamatokra<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h3>\n

        Els\u0151k\u00e9nt a tan\u00e1raink\u00a0szem\u00fcveg\u00e9n kereszt\u00fcl szerett\u00fck volna megtudni, hogy\u00a0hogyan viszonyulnak a tanul\u00f3k\u00a0az\u00a0AI-al\u00a0kapcsolatos tanul\u00e1s t\u00e1mogat\u00e1shoz.\u00a0Jelen t\u00e9mak\u00f6rben\u00a06 \u00e1ll\u00edt\u00e1s ment\u00e9n vizsg\u00e1l\u00f3dtunk \u00e9s a felm\u00e9r\u00e9shez a klasszikus\u00a0Likert-sk\u00e1l\u00e1t alkalmaztuk, \u00e1m fenntartva a neutr\u00e1lis v\u00e1laszad\u00e1s lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t is.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

         <\/p>\n

        \"\"<\/a>
        \u00e1bra 1: AI hat\u00e1sa a tanul\u00e1si folyamatra \u00e1ll\u00edt\u00e1sok<\/figcaption><\/figure>\n

        Ahogy az az 1. \u00e1br\u00e1n m\u00e1r j\u00f3l l\u00e1tszik,\u00a0mind a 6 alap \u00e1ll\u00edt\u00e1sra vegyes visszajelz\u00e9s j\u00f6tt. A tanul\u00f3i motiv\u00e1ci\u00f3\u00a0\u00e9s \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g \u2013 \u00f6sszeadva tanul\u00f3i elk\u00f6telez\u0151d\u00e9s\u00a0\u2013\u00a0k\u00e9rd\u00e9sk\u00f6r\u00e9ben egys\u00e9ges eloszt\u00e1sban \u00e9rkeztek v\u00e1laszok. A sz\u00f6veges v\u00e1laszokban nagyon j\u00f3l kirajzol\u00f3dik, hogy\u00a0teljesen vegyes a helyzet,\u00a0a \u201e<\/span>Mikor \u00e9rzed \u00fagy, hogy az AI val\u00f3ban seg\u00edti a tanul\u00e1st?<\/span><\/i>\u201d\u00a0k\u00e9rd\u00e9sre a sz\u00e9ls\u0151s\u00e9ges \u201e<\/span>Semmikor<\/span><\/i>\u201d v\u00e1lasz mellet olyan v\u00e1lasz is megjelenik, ahol\u00a0<\/span>\u201e\u2026szem\u00e9lyre szabott fejl\u0151d\u00e9s, azonnali visszajelz\u00e9s, besz\u00e9dk\u00e9szs\u00e9g fejleszt\u00e9se, kiejt\u00e9s \u00e9s artikul\u00e1ci\u00f3, hat\u00e9kony \u00edr\u00e1sk\u00e9szs\u00e9g.<\/span><\/i>\u201d v\u00e1lasz \u00e9s ezek \u00e1rnyalatai is megjelennek.\u00a0Ugyanakkor\u00a0visszat\u00e9rve az 1. \u00e1br\u00e1hoz\u00a0egy \u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00a0a maga 46%-os \u2019Ink\u00e1bb egyet \u00e9rtek\u2019 \u00e9s\u00a020%-os \u2019Teljesen egyet\u00e9rtek\u2019 eredm\u00e9nyeivel a kollekt\u00edv egyet\u00e9rt\u00e9s ir\u00e1ny\u00e1ba viszi a visszajelz\u00e9st: \u201e<\/span>A tanul\u00f3k gyakran meg\u00e9rt\u00e9s n\u00e9lk\u00fcl haszn\u00e1lj\u00e1k az AI \u00e1ltal adott v\u00e1laszokat.<\/span><\/i>\u201d. Ism\u00e9t \u00e1tt\u00e9rve a vonatkoz\u00f3 sz\u00f6veges v\u00e1laszokhoz a legnagyobb kock\u00e1zatk\u00e9nt (k\u00f6zel a v\u00e1laszok fel\u00e9ben) az AI \u00e1ltal adott v\u00e1laszokhoz\u00a0val\u00f3 kritikus hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1st jel\u00f6lt\u00e9k meg.\u00a0Ez \u00f6sszhangban van az ut\u00f3bbi \u00e9vek f\u0151bb kutat\u00e1saival is (<\/span>OECD, 2026<\/span><\/i>;\u00a0Miao, F. & Holmes, W., 2023).<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Hamis magabiztoss\u00e1g a tanul\u00e1si folyamatokban?<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        A tan\u00e1ri v\u00e1laszok alapj\u00e1n nem puszt\u00e1n arr\u00f3l van sz\u00f3, hogy a tanul\u00f3k seg\u00edts\u00e9get k\u00e9rnek az AI-t\u00f3l. Sokkal ink\u00e1bb egy \u00faj jelens\u00e9g k\u00f6rvonalaz\u00f3dik: a k\u00e9sz v\u00e1lasz k\u00f6nnyen val\u00f3di tud\u00e1s\u00e9rzetet alak\u00edthat ki an\u00e9lk\u00fcl, hogy a m\u00f6g\u00f6ttes gondolkod\u00e1si folyamat megt\u00f6rt\u00e9nne. Egy nyelvi feladat helyesen megoldottnak t\u0171nhet, mik\u00f6zben a tanul\u00f3 nem biztos, hogy k\u00e9pes lenne \u00f6n\u00e1ll\u00f3an reproduk\u00e1lni ugyanazt a gondolatmenetet.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        P\u00e1r id\u00e9zet tan\u00e1rainkt\u00f3l:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eK\u00e9nyelmesebb r\u00e1 t\u00e1maszkodni, azonnal ig\u00e9nybe venni, mint el\u0151bb gondolkodni, saj\u00e1t er\u0151b\u0151l \u00f6sszerakni egy mondatot vagy mondanival\u00f3t\u201d<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eA tanul\u00f3k t\u00fals\u00e1gosan is r\u00e1 szorulhatnak. Ak\u00e1r f\u00fcgg\u0151v\u00e9 is v\u00e1lhatnak t\u0151le.\u201d<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

         <\/p>\n

        A tan\u00e1ri szerep v\u00e1ltoz\u00e1sa<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h3>\n

        K\u00e9rd\u0151\u00edv\u00fcnk\u00a0eredm\u00e9nyeinek tekintet\u00e9ben a legizgalmasabbat ott hozta, ahol valahol v\u00e1rtuk is, miszerint tan\u00e1raink hogyan\u00a0l\u00e1tj\u00e1k saj\u00e1t munk\u00e1juk \u00e9s szerep\u00fck v\u00e1ltoz\u00e1s\u00e1t az AI kor\u00e1ban.\u00a0Azon \u00e1ll\u00edt\u00e1sn\u00e1l, miszerint \u201eA tan\u00e1ri szerep fontosabb\u00a0lett az AI megjelen\u00e9s\u00e9vel\u201d ink\u00e1bb a kev\u00e9sb\u00e9 egyet\u00e9rt\u00e9s ir\u00e1ny\u00e1ba hajlott el az \u00e1tlag.\u00a0Emellett a harmadik \u00e1ll\u00edt\u00e1sn\u00e1l,\u00a0ahol a tanul\u00e1si folyamat ir\u00e1ny\u00edt\u00e1s\u00e1r\u00f3l k\u00e9rdezt\u00fck oktat\u00f3inkat, ott kitartanak amellett, hogy tov\u00e1bbra is fontos feladata\u00a0egy tan\u00e1rnak a tanul\u00e1si folyamatban a tud\u00e1s \u00e1tad\u00e1sa.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \"\"<\/a>
        \u00e1bra 2: A tan\u00e1ri szerep v\u00e1ltoz\u00e1sa \u00e1ll\u00edt\u00e1sok<\/figcaption><\/figure>\n

         <\/p>\n

        Emellett\u00a0els\u00f6pr\u0151 t\u00f6bbs\u00e9gben \u2013 36% ink\u00e1bb \u00e9s\u00a043% teljesen egyet\u00e9rtett \u2013 ki\u00e1llnak tan\u00e1raink amellett, hogy a\u00a0AI eszk\u00f6z haszn\u00e1lat\u00e1hoz tanul\u00e1si folyamatok sor\u00e1n l\u00e9tsz\u00fcks\u00e9glet a tan\u00e1ri t\u00e1mogat\u00e1s.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Paradoxon?<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        Els\u0151 pillant\u00e1sra ak\u00e1r ellentmond\u00e1snak is t\u0171nhet, hogy mik\u00f6zben a tan\u00e1rok nem \u00e9rzik \u00fagy, hogy szerep\u00fck jelent\u0151sen fel\u00e9rt\u00e9kel\u0151d\u00f6tt, ugyanakkor szinte egyhang\u00falag fontosnak tartj\u00e1k a tan\u00e1ri t\u00e1mogat\u00e1st. A\u00a0sz\u00f6veges\u00a0v\u00e1laszok alapj\u00e1n ink\u00e1bb \u00fagy t\u0171nik, hogy nem a szerep s\u00falya v\u00e1ltozik, hanem\u00a0ink\u00e1bb\u00a0annak tartalma. A tan\u00e1r kev\u00e9sb\u00e9 inform\u00e1ci\u00f3\u00e1tad\u00f3k\u00e9nt, \u00e9s egyre ink\u00e1bb \u00e9rtelmez\u0151,\u00a0mentor\u00e1l\u00f3\u00a0\u00e9s tanul\u00e1si folyamatot t\u00e1mogat\u00f3 szerepl\u0151k\u00e9nt jelenik meg.\u00a0De ez nem megy az \u0150 szem\u00fckben a tud\u00e1s \u00e1tad\u00e1s rov\u00e1s\u00e1ra.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        P\u00e1r id\u00e9zet tan\u00e1rainkt\u00f3l:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eA szimpla tud\u00e1s\u00e1tad\u00e1sr\u00f3l eltol\u00f3dott a hangs\u00faly a tanul\u00e1s k\u00eds\u00e9r\u00e9s\u00e9re\u201d<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eAz ember tud emberi m\u00f3don gondolkodni, \u00e9s empatikus lenni.\u201d<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eA kommunik\u00e1ci\u00f3 v\u00e9gs\u0151 soron ember-ember k\u00f6zti.\u201d<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eA hangulatot nem tudja az AI megteremteni.\u201d<\/span><\/i><\/p>\n

         <\/p>\n

        Az AI haszn\u00e1lat\u00e1nak min\u0151s\u00e9ge<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h3>\n

        A k\u00e9rd\u0151\u00edv\u00fcnk ezen pontj\u00e1n \u00e9rezhet\u0151en kisebb m\u00e9rt\u00e9kben jelentek meg perem \u00e9rt\u00e9kek. Ez nem v\u00e9letlen: amikor min\u0151s\u00e9g\u00fcgyi k\u00e9rd\u00e9sekre terel\u0151dik a t\u00e9ma az AI eszk\u00f6z\u00f6k eset\u00e9ben nagyon \u00f3vatosan v\u00e9lekednek m\u00e9g a szakmai berkekben is. A feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n nagyon fontos, hogy minden fejl\u0151d\u00e9si pontot, tanul\u00f3i \u00e9letutat \u00e9s tanul\u00e1si kimenetet min\u0151s\u00e9gbiztos\u00edtott keretek k\u00f6z\u00e9 helyezz\u00fcnk, hiszen\u00a0en\u00e9lk\u00fcl nem tudn\u00e1nk tanul\u00e1si hat\u00e9konys\u00e1got m\u00e9rni \u00e9s\u00a0lehetetlen lenne tov\u00e1bbi fejl\u0151d\u00e9si pontokat azonos\u00edtani \u2013 ez minden t\u00edpus\u00fa k\u00e9pz\u00e9sre igaz, nem csak nyelvtanfolyamokra.
        \n<\/span><\/p>\n

        \"\"<\/a>
        \u00e1bra 3. Az AI haszn\u00e1lat\u00e1nak min\u0151s\u00e9ge<\/figcaption><\/figure>\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n

        Ugyanakkor\u00a0jobban eltol\u00f3dik a v\u00e9leked\u00e9s tan\u00e1rok r\u00e9sz\u00e9r\u0151l abba az ir\u00e1nyba, hogy\u00a0a tanul\u00f3k r\u00f6gt\u00f6n k\u00e9sz megold\u00e1st szeretn\u00e9nek kapni a mesters\u00e9ges intelligencia vez\u00e9relt eszk\u00f6z\u00f6kt\u0151l\u00a0\u2013 45 % ink\u00e1bb\u00a0\u00e9s 22% teljesen egyet\u00e9rt ezzel.\u00a0Az AI eset\u00e9ben a min\u0151s\u00e9g k\u00e9rd\u00e9se k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen \u00e9rz\u00e9keny ter\u00fclet. M\u00edg egy hagyom\u00e1nyos tananyag eset\u00e9ben a tartalom el\u0151zetesen ellen\u0151rizhet\u0151 \u00e9s\u00a0valid\u00e1lhat\u00f3, egy generat\u00edv AI-rendszer v\u00e1laszai dinamikusan\u00a0j\u00f6nnek l\u00e9tre. Ez \u00faj kih\u00edv\u00e1st jelent: nemcsak a tanul\u00e1si eredm\u00e9nyeket, hanem a v\u00e1laszok megb\u00edzhat\u00f3s\u00e1g\u00e1t \u00e9s pedag\u00f3giai \u00e9rt\u00e9k\u00e9t is vizsg\u00e1lni kell.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        P\u00e1r id\u00e9zet tan\u00e1rainkt\u00f3l:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eMeg kell tan\u00edtanunk a di\u00e1koknak, hogyan kell hat\u00e9kony\u00a0promptokat\u00a0\u00edrni, \u00e9s hogyan kell ellen\u0151rizni az inform\u00e1ci\u00f3kat.\u201d<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eAz AI rendk\u00edv\u00fcl hat\u00e9kony eszk\u00f6z az angol nyelvtanul\u00e1sban, mivel k\u00e9pes a tanul\u00e1si folyamatot az egy\u00e9ni ig\u00e9nyekhez szabni.\u201d<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u201eEz is csak egy eszk\u00f6z, amit j\u00f3l kell tudni haszn\u00e1lni.\u201d<\/span><\/i><\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00d6sszegz\u0151 gondolatok<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h3>\n

        J\u00f3l l\u00e1tszik a mini kutat\u00e1sb\u00f3l, hogy\u00a0a Juventus\u00a0Language\u00a0Group tan\u00e1rai igyekeznek magas szinten \u00e9s naprak\u00e9sz m\u00f3don integr\u00e1lni\u00a0tan\u00edt\u00e1si folyamataikba az AI seg\u00edts\u00e9g\u00e9t. \u00c9rzik a mindennapjaikban \u00e9s \u00f3r\u00e1r\u00f3l \u00f3r\u00e1ra\u00a0is, hogy folyamatosan jelen van a\u00a0hallgat\u00f3s\u00e1g tanul\u00e1si folyamataiban, \u00edgy\u00a0sz\u00e1mukra is elengedhetetlenn\u00e9 v\u00e1lt\u00a0ennek haszn\u00e1lata, \u00e9s a kritikus gondolkod\u00e1s fejleszt\u00e9se.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        A kutat\u00e1s eredm\u00e9nyei alapj\u00e1n ugyanakkor az is l\u00e1that\u00f3, hogy a pedag\u00f3giai k\u00e9rd\u00e9s ma m\u00e1r nem puszt\u00e1n az AI haszn\u00e1lata vagy elutas\u00edt\u00e1sa. Sokkal ink\u00e1bb az, hogy a tanul\u00f3k k\u00e9pesek-e tudatosan, \u00e9rtelmezve \u00e9s reflekt\u00edven haszn\u00e1lni ezeket az eszk\u00f6z\u00f6ket.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        A nyelvoktat\u00e1sban \u00edgy egyre fontosabb\u00e1 v\u00e1lhat nem csup\u00e1n a helyes v\u00e1lasz megtal\u00e1l\u00e1sa, hanem annak meg\u00e9rt\u00e9se is, hogy mi\u00e9rt helyes az adott v\u00e1lasz. Ebben pedig tov\u00e1bbra is meghat\u00e1roz\u00f3 szerepe marad a tan\u00e1rnak.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        2026 tavasz\u00e1n c\u00e9g\u00fcnk Az AI seg\u00edti a tan\u00e1rt, de nem helyettes\u00edti\u00a0cikk\u00fcnk nyom\u00e1n k\u00e9rd\u0151\u00edves felm\u00e9r\u00e9st v\u00e9gzett saj\u00e1t 300 f\u0151s nyelvtan\u00e1ri csapata k\u00f6r\u00e9ben annak felt\u00e1r\u00e1s\u00e1ra, hogyan l\u00e1tj\u00e1k a mesters\u00e9ges intelligencia szerep\u00e9t a nyelvoktat\u00e1sban. A kutat\u00e1s c\u00e9lja az volt, hogy felt\u00e9rk\u00e9pezze az AI haszn\u00e1lat\u00e1val kapcsolatos tapasztalatokat, el\u0151ny\u00f6ket \u00e9s pedag\u00f3giai kock\u00e1zatokat. A v\u00e1laszad\u00f3k k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 nyelveket oktat\u00f3, elt\u00e9r\u0151 szakmai tapasztalattal […]<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":13884,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[84,39],"class_list":["post-13875","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tanari-munka","tag-nyelvoktatas","tag-poszt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13875","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13875"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13875\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13896,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13875\/revisions\/13896"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13884"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13875"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13875"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13875"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}