Az auton\u00f3m nyelvtanul\u00e1s t\u00e9m\u00e1ja az idei NYESZE konferencia programj\u00e1ban is szerepelt \u2013 Sotkovszky Lili el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban a \u201emi\u00e9rt, hogyan \u00e9s mivel?\u201d k\u00e9rd\u00e9sekre kereste a v\u00e1laszt az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 nyelvtanul\u00e1ssal kapcsolatban.<\/p>\n
Ebben a cikkben a konferenci\u00e1n hallottakb\u00f3l kiindulva szeretn\u00e9m \u00f6sszefoglalni, mi\u00e9rt fontos az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 nyelvtanul\u00e1si m\u00f3dszerek<\/strong> kialak\u00edt\u00e1sa a c\u00e9ges nyelvoktat\u00e1sban (is), illetve hogy milyen konkr\u00e9t tan\u00e1csokkal seg\u00edthetj\u00fck ezen a t\u00e9ren a tanul\u00f3inkat.<\/p>\n A tanfolyamok elej\u00e9n c\u00e9lkijel\u00f6l\u00e9ssel kezd\u00fcnk: azt a nyelviskola is meg tudja mondani, hogy adott \u00f3rasz\u00e1m alatt mekkora fejl\u0151d\u00e9s \u00e9rhet\u0151 el, ugyanakkor a pontos tanul\u00f3i ig\u00e9ny felm\u00e9r\u00e9se<\/strong>, a szem\u00e9lyre szabott tan\u00edt\u00e1s<\/strong> \u00e9s a tanul\u00f3i motiv\u00e1ci\u00f3 fenntart\u00e1sa<\/strong> \u00e9rdek\u00e9ben mindenk\u00e9ppen sz\u00fcks\u00e9g van arra, hogy a tanul\u00f3 egy\u00e9ni c\u00e9lokat t\u0171zz\u00f6n ki. Fontos, hogy legyen egy alapbenyom\u00e1sa arr\u00f3l, melyek sz\u00e1m\u00e1ra a fejlesztend\u0151 ter\u00fcletek (ebben a nyelvtan\u00e1r sokat tud seg\u00edteni a rendszeres visszajelz\u00e9sekkel, de mindenk\u00e9ppen j\u00f3, ha van egy alapelk\u00e9pzel\u00e9s).<\/p>\n M\u00e1sr\u00e9szt pedig el\u0151fordulhat a c\u00e9gn\u00e9l egy ny\u00e1ri le\u00e1ll\u00e1s, esetleg k\u00e9t tanfolyam k\u00f6z\u00f6tti sz\u00fcnet miatt a tanul\u00f3 t\u00f6bb h\u00e9tre, esetleg h\u00f3napra is nyelv\u00f3ra n\u00e9lk\u00fcl marad \u2013 ebben az esetben kiemelten fontos a szinten tart\u00e1s, amelyben a nyelvtanul\u00e1si rutin kialak\u00edt\u00e1s\u00e1nak, a tanul\u00f3i tervez\u00e9snek \u00e9s motiv\u00e1ci\u00f3nak k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen fontos szerepe van.<\/p>\n A tanul\u00f3i \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g<\/strong> kulcsszerep\u00e9t tal\u00e1n senki nem k\u00e9rd\u0151jelezi meg, azonban ad\u00f3dik a k\u00e9rd\u00e9s: hogyan lehet ezt kialak\u00edtani? Fontos lesz\u00f6gezni, hogy egyetlen tanul\u00f3t\u00f3l sem v\u00e1rhat\u00f3 el, hogy teljesen \u00f6n\u00e1ll\u00f3an k\u00e9pes legyen felm\u00e9rni az er\u0151ss\u00e9geit \u00e9s a fejlesztend\u0151 ter\u00fcleteket, k\u00e9pes legyen megtervezni a tanul\u00e1si folyamatot, illetve a szinten tart\u00e1shoz sz\u00fcks\u00e9ges tev\u00e9kenys\u00e9geket. Szerencse, hogy seg\u00edts\u00e9g\u00fcl ott van neki a tan\u00e1ra, akivel meg lehet besz\u00e9lni a felmer\u00fcl\u0151 ig\u00e9nyeket \u00e9s k\u00e9rd\u00e9seket.<\/p>\n Ide\u00e1lis esetben a tanfolyam ideje alatt sor ker\u00fcl arra is, hogy a tanul\u00f3 \u00e9s a tan\u00e1ra megbesz\u00e9lj\u00e9k, milyen m\u00f3dszerek \u00e1llnak rendelkez\u00e9sre a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 k\u00e9szs\u00e9gek fejleszt\u00e9s\u00e9re, illetve hogy a sz\u00f3ba j\u00f6het\u0151 m\u00f3dszerek k\u00f6z\u00fcl melyek a testhez\u00e1ll\u00f3ak a tanul\u00f3nak. Ezzel a folyamatos tervez\u00e9ssel<\/strong> tudatosan lehet k\u00e9sz\u00fclni a tanfolyam n\u00e9lk\u00fcli id\u0151szakra, illetve a tanfolyam k\u00f6zben is lehet fokozni a motiv\u00e1ci\u00f3t p\u00e9ld\u00e1ul azzal, hogy a tanul\u00f3 id\u0151nk\u00e9nt maga v\u00e1laszt a sz\u00f3ba j\u00f6het\u0151 h\u00e1zi feladatok k\u00f6z\u00fcl, az ig\u00e9nyeinek \u00e9s az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9nek megfelel\u0151en (olvasott vagy hallott sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9si feladat legyen; \u00fczleti vagy \u00e1ltal\u00e1nos t\u00e9m\u00e1ban, ezen bel\u00fcl p\u00e9ld\u00e1ul a zen\u00e9vel, az utaz\u00e1ssal vagy egy irodalmi sz\u00f6veggel foglalkozna sz\u00edvesen).<\/p>\n Legk\u00f6nnyebben olvasott \u00e9s hallott sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9si feladatok<\/strong>on kereszt\u00fcl tudj\u00e1k szinten tartani a tud\u00e1sukat a tanul\u00f3k. Remek lenne, ha besz\u00e9dklubba j\u00e1rn\u00e1nak, vagy b\u00e1rmilyen m\u00e1s m\u00f3don tudn\u00e1nak a c\u00e9lnyelven kommunik\u00e1lni anyanyelviekkel, azonban erre keveseknek van es\u00e9ly\u00fck. Olvasott, illetve hallott sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9ses forr\u00e1sok azonban k\u00f6nnyen tal\u00e1lhat\u00f3k az interneten (szintmegjel\u00f6l\u00e9ssel egy\u00fctt). Ugyanakkor nem el\u00e9g a megfelel\u0151 forr\u00e1st megtal\u00e1lni, sz\u00fcks\u00e9ges kialak\u00edtani egy nyelvtanul\u00e1si rutint, amely seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel a lehet\u0151 legt\u00f6bb hozhat\u00f3 ki ezekb\u0151l a forr\u00e1sokb\u00f3l.<\/p>\n Az eml\u00edtett NYESZE el\u0151ad\u00e1son az el\u0151ad\u00f3 a k\u00f6vetkez\u0151 l\u00e9p\u00e9seket aj\u00e1nlotta az olvasott sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9re:<\/p>\n Ide\u00e1lis esetben az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 tanul\u00e1s sor\u00e1n is van id\u0151 ezeken v\u00e9gigmenni \u2013 ha a tanul\u00f3 olyan sz\u00f6veget v\u00e1laszt, amelynek a t\u00e9m\u00e1ja \u00e9rdekli, nagyobb a motiv\u00e1ci\u00f3. A \u201ebrainstorming\u201d alatt a c\u00edm lehets\u00e9ges jelent\u00e9seinek, a t\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 alt\u00e9m\u00e1knak az \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9s\u00e9t \u00e9rtem. Az ismeretlen szavak k\u00f6z\u00fcl el\u00e9g csak a meg\u00e9rt\u00e9shez felt\u00e9tlen\u00fcl sz\u00fcks\u00e9geseket kigy\u0171jteni, illetve \u00e9n mindig azt javaslom a tanul\u00f3knak, hogy k\u00fcl\u00f6n\u00e1ll\u00f3 szavak helyett pr\u00f3b\u00e1ljanak kifejez\u00e9seket megtanulni, mert ezek az \u00e9p\u00edt\u0151k\u00f6vek sokkal k\u00f6nnyebben haszn\u00e1lhat\u00f3k majd a kommunik\u00e1ci\u00f3ban.<\/p>\n A fenti pontokat m\u00e9g eggyel eg\u00e9sz\u00edten\u00e9m ki \u2013 tapasztalatom szerint sokat seg\u00edt a memoriz\u00e1l\u00e1sban \u00e9s a (nyelvtani) tudatos\u00edt\u00e1sban, ha az \u00faj szavakkal, kifejez\u00e9sekkel a tanul\u00f3 \u00f6n\u00e1ll\u00f3an pr\u00f3b\u00e1l mondatokat gy\u00e1rtani. Ilyenkor kider\u00fcl, val\u00f3ban tudja-e ezeket mondatban is haszn\u00e1lni.<\/p>\n Ugyanezeken a l\u00e9p\u00e9seken kell v\u00e9gigmenni hallott sz\u00f6veg eset\u00e9ben is: ilyenkor \u2013 olvas\u00e1s helyett \u2013 a sz\u00f6veget meghallgatja a tanul\u00f3, legal\u00e1bb k\u00e9tszer, illetve a nehezen \u00e9rthet\u0151 r\u00e9szeket ak\u00e1r t\u00f6bbsz\u00f6r is. Ig\u00e9ny eset\u00e9n \u00e1ltal\u00e1ban el\u0151h\u00edvhat\u00f3 a hallott sz\u00f6veg \u00e1tirata is, ezzel lehet\u0151s\u00e9g van az olvasott sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9s gyakorl\u00e1s\u00e1ra is.<\/p>\n A sikeres tanul\u00e1shoz bels\u0151 motiv\u00e1ci\u00f3<\/strong>ra van sz\u00fcks\u00e9g, \u00e9s ahhoz, hogy ez tart\u00f3san megmaradhasson, \u00f6r\u00f6m\u00fcnket kell leln\u00fcnk a tanul\u00e1sban. Az auton\u00f3m, \u00f6n\u00e1ll\u00f3 tanul\u00e1s<\/strong>hoz vezet\u0151 \u00fat l\u00e9p\u00e9seinek megismer\u00e9se \u00e9s gyakorlatt\u00e1 v\u00e1l\u00e1sa alapfelt\u00e9tele a bels\u0151 motiv\u00e1ci\u00f3 fenntart\u00e1s\u00e1nak. Ennek a nyelvtanul\u00e1si rutinnak a kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ban a tanul\u00f3nak seg\u00edts\u00e9get ad a tan\u00e1ra \u2013 k\u00f6z\u00f6sen kialak\u00edtott \u00e9s begyakorolt m\u00f3dszer hossz\u00fa t\u00e1von seg\u00edtheti a nyelvtanul\u00e1st \u00e9s a szinten tart\u00e1st.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Az auton\u00f3m nyelvtanul\u00e1s t\u00e9m\u00e1ja az idei NYESZE konferencia programj\u00e1ban is szerepelt \u2013 Sotkovszky Lili el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban a \u201emi\u00e9rt, hogyan \u00e9s mivel?\u201d k\u00e9rd\u00e9sekre kereste a v\u00e1laszt az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 nyelvtanul\u00e1ssal kapcsolatban. Ebben a cikkben a konferenci\u00e1n hallottakb\u00f3l kiindulva szeretn\u00e9m \u00f6sszefoglalni, mi\u00e9rt fontos az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 nyelvtanul\u00e1si m\u00f3dszerek kialak\u00edt\u00e1sa a c\u00e9ges nyelvoktat\u00e1sban (is), illetve hogy milyen konkr\u00e9t tan\u00e1csokkal seg\u00edthetj\u00fck ezen […]<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":11702,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71,55],"tags":[39,52],"class_list":["post-11700","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tanari-munka","category-tanaroknak","tag-poszt","tag-teacherhub"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11700","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11700"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11700\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11708,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11700\/revisions\/11708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11702"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11700"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11700"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.juve.hu\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11700"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Mi\u00e9rt?<\/strong><\/h3>\n
Hogyan?<\/strong><\/h3>\n
Milyen m\u00f3dszerrel?<\/strong><\/h3>\n
\n